परियोजना की उत्पत्ति
कुछ साल पहले, सहस्राब्दी में, हम थे इतिहासकारों और समाजशास्त्रियों प्रयोगशाला भू - ऐतिहासिक वर्तमान समय , एक साथ पहली बार एक कोर के साथ व्यापक शिक्षकों गैलीली Reggio Emilia निवेश किया गया था शहरी संक्रमण के अर्थ पर प्रतिबिंबित, विशेष रूप में, हम क्या करने के लिए अपने 'उत्तरी सीमा "कॉल की तरह.
यह कैसे करना है, हम तेजी से परिवर्तन के वातावरण के लिए appaesare छात्रों के लिए सोच रहा था, रसोई और लोहार नागरिकता चर्चा एक स्कूल है कि हम एक जगह के गर्भ धारण करने के लिए जारी करने के लिए विशिष्ट प्रश्न के एक नंबर से प्रभावित था?
भू - ऐतिहासिक दृष्टिकोण हमें लग रहा था कुछ अच्छी प्रतिक्रिया प्रदान करते हैं. यह एक वैचारिक समय और अंतरिक्ष को जोड़ती है, तो एक शिक्षण अनुभवजन्य परीक्षण के लिए खुला अंतःविषय को आगे बढ़ाने, यह एक विशेष भू - ऐतिहासिक अंतरिक्ष समय में डाल.
वहां वह Reggio Emilia के नगर पालिका के 7 जिला के साथ आपसी सहयोग के कई वर्षों के लिए एक उपयोगी रिश्ता शुरू कर दिया.
नागरिकता के एक शिक्षण
यह कहा जा सकता है कि इस परियोजना के कागज पर पहले स्केच के बाद परिभाषित किया गया है कई "अभियान" ऐतिहासिक और सांस्कृतिक क्षेत्र पर शैक्षिक मार्गदर्शन पाठ्यक्रम के निर्माण के उद्देश्य से के बीच में कर सकते हैं.
परियोजना की शिक्षा और प्रशिक्षण के उद्देश्यों के लिए कर रहे हैं:
- क्षेत्र बढ़ाना और पहचान करने में सक्षम किया जा रहा
पहचान की भावना को मजबूत बनाना और संबंधित (या सदस्यता)
एक ज्ञान को बढ़ावा देने के लिए बुनियादी पीढ़ीगत
विषयों और संस्कृतियों की विविधता के बीच आदान - प्रदान
- सत्कार की बढ़ती गतिविधियों
- ज्ञान पथ में सक्रिय भागीदारी के बनने के लिए
भागीदारी मूल्यों का ज्ञान और धन का दोहन करने के लिए
- अनुभव दस्तावेजीकरण
एक महत्वपूर्ण उद्देश्य इसलिए है स्कूल और क्षेत्र के बीच क्षेत्र के काम के अनुभव के एक निरंतर तुलना में भू - इतिहास के सक्रिय शिक्षण अनुवाद.
भू - अनुशासनात्मक पाठ्यक्रम ऐतिहासिक नवीन शिक्षण डिजाइन कि नेटवर्क स्थानीय वास्तविकता में संस्थागत और सामाजिक अभिनेताओं की शिक्षा और प्रशिक्षण की पेशकश के दिल में है.
विद्यार्थियों के लिए मार्गों शैक्षिक कार्यशालाओं, वे एक कार्रवाई अनुसंधान में अनुवाद किया है और क्षेत्र में पुरुषों और महिलाओं को जो रहते हैं या जाएगा जीना सामूहिक यादों का सवाल करने में सक्षम है, ऐतिहासिक स्मृति, परिवर्तन और स्थायित्व के स्थानों .
आशय के लिए छात्रों को इस का सकारात्मक या आलोचकों की समझ में अपने समय के विषय - अभिनेताओं का अवसर प्रदान करता है. समानांतर में, शिक्षकों के प्रशिक्षण पर, जिसका उद्देश्य है: प्रशिक्षण पाठ्यक्रम, मदरसे, क्षेत्र यात्राएं और अलग अनुभव की तुलना में लक्ष्य हमेशा सक्रिय कौशल के पक्ष में, साझा और एक उच्च अंतःविषय परिप्रेक्ष्य में स्थानांतरित.
"यहाँ और अब" की एक जगह के रूप में प्रदेश का महत्वपूर्ण छवियों की संभावना से शिक्षकों और छात्रों और, इसलिए, के लिए यात्रा और ज्ञान के संयोजन और एक निरंतर भावनात्मक और सामाजिक साक्षरता में रहने वाले ज्ञान को बढ़ावा देने का अनुभव प्रदान करता है. परियोजना के माध्यम से, स्कूल प्लेस शिक्षित 'लेता है एक सक्रिय, जागरूक और जिम्मेदार भागीदारी और क्षेत्र की नागरिकता ज्ञान की संस्कृति के निर्माण में.
वर्तमान काल में appaesarsi
शिक्षित शहर अपने उद्देश्यों के बीच अलग जुड़े एक परिप्रेक्ष्य समावेशी दोनों स्थानीय कंपनी "में सामाजिक एकता को बढ़ावा देने में क्षेत्र के लिए एक मजबूत लंगर पालक" समुदाय "जो में हम फिर से जाना जाता है.
7 जिले के क्षेत्रीय वास्तविकता के लिए विशेष रूप से सच है: परिवर्तन और परिवर्तनों में अंतरिक्ष समय शक्तिशाली चौराहे शहरी क्षेत्रों, औद्योगिक उपकरणों और देशवासियों के साथ साथ मौजूदगी से मिलता है. प्रवास में, अधिक या कम निरंतर है, लेकिन हमेशा परस्पर फिर से जाना जाता है और साझा पहचान निर्माण की प्रक्रिया में एक सामाजिक वास्तविकता और समुदाय पर एक मजबूत प्रभाव के साथ क्षेत्रों के लिए एक सदी से भी अधिक दिलचस्पी है.
परियोजना को शिक्षित जगह की भावना भी संबंधित और नागरिकता सिर्फ सांस्कृतिक नहीं है की एक विचार के निर्माण के लिए जाना है, लेकिन यह व्यक्तिपरक पहचान के साथ क्या करना है.
कथन और जगह फिर से कह रहा, बहु - सांस्कृतिक और बहु - अंतरिक्ष में इस समय, एक चाबी का पार पीढ़ीगत पुरुषों और महिलाओं की कहानी के अंदर दरवाजे खोलने के लिए एक "synchronic लेंस है कि हमारे संबंध में सीधे डालता है के साथ हो जाता है अतीत और वर्तमान में रहने के माध्यम से भविष्य के साथ.
