Gjeneza e këtij projekti
Disa vjet më parë, në mijëvjeçarin e, ne kemi qenë - historianët dhe sociologët e kohës gjeo-historike Laboratori pranishëm , së bashku me një bërthamë e parë të Galilei e mësuesve gjithëpërfshirës "- për të reflektuar mbi kuptimin e tranzicionit urban që është investuar Reggio Emilia, në veçanti, atë që ne si të quajnë "kufirin verior" e tij.
Diskutimi erdhi nga një numër i pyetjeve specifike për një shkollë që ne vazhdojmë të krijoj nga një vend - kuzhinë dhe farkëtar - Shtetësia: si të bëhet kjo, ne veten, për studentët appaesare për një mjedis të ndryshimit të shpejtë?
Gjeo-historike qasje duket për të na japë disa përgjigje të mirë. Ajo kombinon një kohë konceptuale dhe hapësirë, atëherë të ndjekë një i hapur mësimdhënie ndërdisiplinore për të testimit empirik, duke e vendosur atë në një të veçantë gjeo-historike hapësirë-kohë.
Atje ai filloi një marrëdhënie të frytshme të bashkëpunimit të ndërsjellë për shumë vite me rrethin e 7 të Bashkisë së Reggio Emilia.
Një mësim i shtetësisë
Ajo mund të thuhet se ky projekt është përcaktuar pas skicën e parë në letër, në mes të "fushatave" disa që synojnë ndërtimin e kurseve arsimore udhëzime në territorin historik dhe kulturor.
Qëllimet arsimore dhe trajnimin e projektit janë:
- Rritja e zonës dhe duke qenë në gjendje të njohin
- Forcimi ndjenjën e identitetit dhe përkatësisë (ose anëtarësinë)
- Për të promovuar një njohuri të infra-të gjeneratave
- Lehtësimi i shkëmbimit midis shumëllojshmërisë së subjekteve dhe kultura
- Aktivitetet Rritja e mikpritjes
- Për t'u bërë pjesëmarrës aktivë në shtigjet e diturisë
- Për të shfrytëzuar pasurinë e njohurive dhe vlerave të pjesëmarrjes
- Dokumentimi i përvojë
Një qëllim i rëndësishëm për këtë arsye është për të përkthyer operative mësimin e historisë gjeo-në një krahasim të vazhdueshëm të përvojave të punës në terren ndërmjet shkollës dhe territor.
Gjeo-disiplinor mësimor është në zemër të mësimit të dizajnit të reja historike që ofrojnë rrjete edukimin dhe trajnimin e aktoreve institucionale dhe shoqërore në realitetin lokal.
Punëtoritë rrugët edukative për nxënësit që kanë të përkthyera në një hulumtim të veprimit dhe në territorin, të aftë për të vënë në pikëpyetje kujtimet kolektive të burrave dhe grave që jetojnë apo do të jetojë, vendet e kujtesës historike, transformimin dhe qëndrueshmëria .
Qëllimi është që të ofrojë studentëve mundësinë për të qenë të nënshtrohen aktorët e kohës së tyre në kuptimin afirmativ ose kritike të këtij procesi. Paralelisht, trajnimi synon mësuesit: Kurset trajnimit, seminare, udhëtime në terren dhe të krahasojnë përvojat e ndryshme qëllimi është gjithmonë në favor të aftësive aktive, ndarë dhe transferuar në një perspektivë shumë ndërdisiplinore.
Territor si vend të "këtu dhe tani" ofron mësuesit dhe nxënësit nga mundësia e imazheve të rëndësishme dhe, rrjedhimisht, për të udhëtuar dhe përvojën e kombinimit të njohurive dhe nxitjen e njohurive "gjallë" në një shkrim e këndim të vazhdueshme emocionale dhe sociale. Përmes projektit "Edukimi Vendi ', shkolla merr një aktiv, të vetëdijshëm dhe të përgjegjshëm në ndërtimin e një kulture të qytetarit pjesëmarrës dhe njohurive të zonës.
Appaesarsi në kohën e tashme
Edukimi Qyteti ka në mesin e objektivave të saj për të nxitur një spirancë të fortë për territorin në një përfshirëse perspektivën e përkatësi të ndryshme për të promovuar kohezionin social në të dy "Kompania vendore" është "komuniteti", në të cilën ne ri-njohur.
Kjo është veçanërisht e vërtetë për realitetin territorial të Qarkut 7: udhëkryq i fuqishëm hapësirë-kohë në ndryshimet dhe transformimet plotëson bashkëjetesën e zonave urbane, pajisjet industriale dhe tek i. Zonat e për më shumë se një shekulli kanë qenë të interesuar në migrim, pak a shumë të vazhdueshme, por gjithmonë me një ndikim të fuqishëm në realitetin social dhe komunitetin në procesin e ndërtimit të identitetit reciprokisht ri-njohur dhe të ndahen.
Projekti edukon ndjenja e vend është gjithashtu për të shkuar në ndërtimin e një ide të përkatësisë dhe qytetaria nuk është vetëm kulturore, por kjo ka të bëjë me identitetin subjektive.
Tregimi dhe ri-thënë të vendit, këtë herë në multi-kulturore dhe multi hapësirë të, bëhet një nga çelësat për të hapur dyert brenda tregimit trans-të gjeneratave të burrave dhe grave, me një "lente sinkronike", që na vë drejtpërdrejt në lidhje me të ardhmen përmes së kaluarës dhe që jetojnë në të tashmen.
